为加强气科院研究生导师队伍建设，探讨新形势下如何进一步提高研究生培养质量和导师自身的教书育人水平，促进导师间的相互交流、学习与沟通，气科院研究生部于12月4日组织召开了中国气象科学研究院研究生导师座谈会，与会的导师近30人。座谈会由气科院院长助理冯雪竹主持。

会上，首先由博士生导师周秀骥院士作了“如何做好研究生指导教师”的专题报告，报告内容为三部分：

一、为什么建立研究生培养制度

周院士首先旁征博引古今中外的事例，说明建立研究生制度的必要性。我国气象界从上世纪30年代开始引入的研究生培养制度，在无数前辈的共同努力下，已在中国的土地上扎根发芽，并确立了其最终目标就是培养优秀的创新型科研人才。创新对中国的发展意义深远，但是真正的创新并不容易，而培养出创新型人才就更加不易。要重视基础研究，也不能忽略应用研究。基础研究要与应用研究有机结合，不能将两者分离，甚至对立。我们在研究生的培养过程中要注意这个问题。

二、研究生培养的基本内涵

导师在研究生培养阶段不光要教学生如何做学问，更重要的是教导他们怎样做人。使学生树立正确的人生观和价值观，建立为科学献身的人生信仰和追求。同时要培养学生高尚的科学素质和修养，坚持科学信仰，服从真理，“我爱真理胜过一切”。在研究生培养阶段，导师还应传授学生相关的学术知识，培养学生独立思考、解决问题的能力，在研究生阶段奠定深厚的理论功底，获得渊博的知识，使他们在未来的科研领域成为有创新能力的优秀人才。

三、导师的责任和义务

导师在研究生培养过程中应起到引导和把关的作用。为学生创造良好的学习环境和条件，使他们能吸收众家所长，培养自主创新能力，而不仅仅是为导师完成课题的廉价劳动力。首先，引导学生通过各种途径了解前人的工作；其次，培养学生的独立思考能力，如何根据学科发展和事业发展需求，凝练科学问题，通过什么样的途径、方法解决问题；最后，指导学生及时进行工作总结，鼓励他们参加学术交流。导师不仅要靠言传，更要靠身教，要以自身的人格魅力感染学生，为学生树立坚持科学坚持真理的榜样。

报告结束后，与会的导师争相发言，认为周院士的报告结合他本人多年来培养研究生工作的经验，深入浅出，富有哲理，使大家受益匪浅。另外，与会导师们还对有关研究生培养方面的问题与周院士进行了交流与探讨。

（文/研究生部，图/孙锐）